А если в градусах Фаренгейта брать, то получится курс доллара .

Как физик ты должен взять и посмотреть где температура в формулах появилась, чтобы понять как с ней работать. И ты увидишь, что там в лабе вычисляется приращение (!) температуры при нагреве. Через сопротивления, которое мы считаем линейно зависящим от температуры. Посмотрев совсем внимательно на формулу связи сопротивления и температуры (а коэффициет там известен) мы с тобой поймем, что R0 в ней - это сопротивление при t = 0. Тут даже логика должна подсказать, что вряд ли имеется ввиду ноль абсолютный . Ну а текст в лабнике, после формулы (9.8) только подтверждает это: там просто написано, что R0 - сопротивление нити при t=0 градусах цельсия. Соответственно, от него и отсчитываем температуру в данной формуле.

0.5
Если это тот амперметр .

enotishe, класс точности это не погрешность. :bangin:
Если тебе нужна предельная погрешность ты должна умножить класс точности на максимальное значение которое можно измерить прибором (предел измерений) и поделить на 100.

Если это вообще тот прибор. Могли же и поменять :huh: .

enotishe, если результаты неподписаны, то что брать-то? Нужно лабу переделывать. Что хоть за прибор-то был?

А что, коэффициент теплопроводности воздуха зависит от того как мы трубку расположили?

А ты не задумывался почему вообще установка имеет вид вертикально расположенной стеклянной трубки, в центре которой расположена нить? Это сделано совсем не случайно, а с целью убить некий эффект.

Да. Ей неоткуда взяться если распределение температур одинаково по высоте.

Вопрос не совсем так сформулирован. Теплопроводность-то не изменится, возможно изменятся как-то измеряемые нами величины, и, следовательно, и величины вычисляемые.

Тебе нужно понять:
1. Что именно мы измеряли физически?
2. Как из этого мы получили коэффициент теплопроводности? Кстати, что это такое ты понимаешь?
3. Затем нужно понять что из этого изменится, при наличии конвекции?
4. Ну и ответ на твой вопрос.

Что именно из моих наводящих вопросов вызывает у Вас затруднение? Человек который понимает суть этой лабораторной работы легко на них ответит, как мне кажется. Вам задали очень простой вопрос на понимание. Причем, "в каком случае он будет больше и почему?" вас спросили. Судя по вашим затруднениям я подозреваю Вас в непонимании самой сути данной лабораторной работы, которую вы пытаетесь сдать, по-видимому.

И я очень извиняюсь, но я бы хотел чтобы вы сами подумали, поняли все что нужно, и сами пришли к правильному ответу, поняв при этом и сам принцип лабораторной работы (полагаю, того же хочет и преподаватель, задавший вам этот вопрос). Это называется обучением физике. Вот такой у меня лично в жизни принцип. На этом самом пути я лично готов вам помочь - в частности, задавая вопросы и отвечая на ваши. Но просто тупо ответить за вас, чтобы вы вызубрили мой ответ и воспроизвели его перед преподавателем - увы, но лично я в этом не заинтересован, ищите себе другого помощника.

Соответственно, еще раз спрашиваю: вы можете объяснить мне или хотя бы самому себе как в данной работе получался коэффициент теплопроводности? Что именно для этого измерялось и что и как вычислялось? Там все очень просто, поверьте мне.

Это пока никак. Ну, допустим, измеряем мы это самое I и R. А ты можешь объяснить каким образом мы из них получим коэффициент теплопроводности воздуха? С чего вдруг вообще коэффициент теплопроводности оказался как-то связан с каким-то сопротивлением и каким-то током?

Сразу предупреждаю, ответ "по формуле" тождественно равен ответу "понятия не имею".