А нельзя ли тут выложить образец оформления титульного листа журнала и титульного листа лабы?А то седня времени не было,не успел в лаборатории поглядеть...

Титульного листа лабы нет как такового.
Пишешь на новом листе:

Лабораторная работа №9382
Изучение зависимости зрения от пения​

Цель работы: Изучить зависимость зрения от пения при помощи мегафона и кувалды.

И вперед, рисуешь схему, готовишь таблички...

а мы всегда отдельным листом писали номер и название работы, а цель и остальное на следующем..

И еще один тупой вопрос.В начале работы надо какое то введение писать или сразу задания шпарить?А то нам как-то невнятно седня объяснили...

lamen, раз эксель не подходит, то может скажешь в каких прогах можно нормально для лабы построить график. Я знаю что в Microcal Origin есть функция линейной/экспоненциальной и т.п. апроксимации по МНК. Но как там погрешности нанести я, честно говоря, не нашел.

Забавно: я этого не помню... это старость?

Ухх, мне для образца скинули первую лабу 1 семестра, я туда взглянул и волосы дыбом.
Введение про вольметры и амперметры, про их сопротивление и всё-такое, короче вводная часть занимает 2-3 страницы.
Это обязательно?
Или цель работы - минимум теории (или максимум, но не тонны текста с определениями) - сразу схемы, таблицы и т.д.

Lexxus, если ты напишешь FAQ по использованию программа, которые помогают в выполнении лаб, а в частности графиков, ты будешь нац. героем.

Lamen, спасибо за совет.
Разумееться, я хочу сначало научиться делать всё руками, а потом уже упрощать себе жизнь.

Вы преподаёте на первом курсе?

физики обязательно преподают и на первом и на втором. вот на третьем не все могут.

уф. спасибо, что более менее разъяснили

А мне вот так Рубин ткнул на 1ом семе... в формулу погрешности.... я конечно тогда имел весьма аморфное представление о том, как же она выводится)) но вывел в конечном итоге. Так что не кирдык)

Фух, сегодня прошёл это чудо.

С напарником врубились самые последние, но вышли оттуда 3-4, ибо надо прошарить.
Пока поймёшь, что всё надо делать и как, пока разберёшься, особенно прочитаешь свои же записи..
Короче я боюсь открывать лабник, чтобы дооформить.

Преподы классные, не мучают, даже шутят.
Но есть один момент, там 2 студента старших курсов преподают, молодые ребята. Один из них помогал всем, даже установку помог собрать и всё такое, а вот другой строгостью своей добил

Сижу я короче, смотрю в амперметр, который лежит на столе. Установка разумееться пока выключена, но провода подключены, и то, тестовый режим. Короче говоря, сидя смотреть не удобно, встать тоже там проблемно, я прибор чуть приподнял, чтобы разглядеть циферки.

Идёт этот студент, подходит ко мне и строгим голосом спрашивает, что это за значок на амперметре? ("[" вот такой вот, но повёрнутый на 90 градусов вправо, типа лавочки.)
Разумееться, я не знаю, что-то я там прокумекал.
Он, прямо как в армии: "3 секунды на ответ!"
Всё-таки я нашёл, что это значит и отвечаю: "Горизонтальное расположение прибора."
"Так поставь его! А если не видно, встань." (с)

Сурово. Или у него месячные?)

Если кто-то узнал себя, на след. лабе меня не вспоминать

Alone, у нас вчера такой же был "жестокий". Надеюсь такой всего один из всех или будут ещё такие же?

Alone, Из лаборатории не выгнали? И слава богу!

А что тут сурового? Во-первых, положение прибора влияет на показания (актуально во время проведения измерений). Во-вторых, чем меньше приборы трогают, тем реже они ломаются (актуально всегда).